Projektablauf:
Im Wintersemester 2024/25 fanden unter der Leitung von Prof. Dr. Evert und Dr. Ganslmayer zunächst interdisziplinäre Grundlagen-Workshops zur Funktionsweise von KI-Chatbots und zur Analyse und Bewertung von Textmerkmalen statt. Zusätzlich wurden erziehungswissenschaftliche Projektseminare zur Entwicklung und Erprobung von Lehr-Lern-Szenarien mit KI-gestützten Writing Tools unter Leitung von Prof. Dr. Kammerl durchgeführt.
Im Sommersemester 2025 wurden ebenfalls erziehungswissenschaftliche Projektseminare zur Evaluation und Reflexion der Lehr-Lernszenarien unter Leitung von Prof. Dr. Kammerl und Prof. Dr. Gläser-Zikuda angeboten. Parallel wurde das Projekt in Bezug auf die Weiterentwicklung der Hochschullehre (Prof. Dr. Gläser-Zikuda) evaluiert.
Im Wintersemester 2025/26 wurde die Projektseminarreihe mit einer interdisziplinären Zukunftswerkstatt aller Projektbeteiligten an der FAU Erlangen-Nürnberg abgeschlossen. Die Abschlussveranstaltung wurde durch das ILI (Institut für Lern-Innovation, FAU-Kompetenzzentrum für Digitale Bildung) unterstützt. Ergebnisse des Projekts wurden in verschiedenen Hochschulgremien an der FAU vorgestellt und wissenschaftlich publiziert.
Projektlaufzeit:
April 2024 bis Juni 2026
Förderung:
„Stiftung Innovation in der Hochschullehre“ unter Trägerschaft der Toepfer Stiftung gGmbH
Zentrale Ergebnisse:
Das interdisziplinäre PING-Lehrkonzept wurde sowohl summativ als auch formativ evaluativ begleitet. Zu diesem Zweck wurden jeweils zu Beginn und zu Ende des Semesters kurze, anonymisierte Online-Befragungen unter den teilnehmenden Studierenden durchgeführt.
Erfasst wurden dabei unter anderem demografische Variablen (z. B. Studiengang, Alter), Einstellungen gegenüber KI-Tools, Nutzungsverhalten, subjektive Einschätzungen der eigenen AI-Literacy (KI-Kompetenz im weiteren Sinne) sowie auch Feedback-Fragen zur Lehrveranstaltung selbst.
Insgesamt nahmen etwas über 100 Studierende zu mindestens einem Messzeitpunkt an der Befragung teil. Erste Analysen deuten darauf hin, dass die teilnehmenden Studierenden zu Semesterende einen deutlichen Zuwachs in verschiedenen KI-bezogenen Teilkompetenzen gegenüber dem Semesterbeginn wahrnehmen bzw. berichten.
Rückmeldungen zum Konzept und zur Umsetzung der Lehrveranstaltung fielen überwiegend positiv aus. Als Begründung für die positive Wahrnehmung der Veranstaltung führten viele Studierende explizit die interdisziplinäre Ausrichtung der Lehrveranstaltung sowie die Fokussierung auf KI als aktuelles Thema an. Verbesserungsvorschläge hingegen wurden nur von wenigen Studierenden überhaupt angeführt und bezogen sich überwiegend auf strukturell-organisatorische Aspekte (z. B. Umsetzung als Blockveranstaltung, Prüfungsformate).
Teilergebnisse der Evaluation wurden bereits auf der AEPF 2025 präsentiert. An der Langen Nacht der Wissenschaft am 25.10.2025 konnte ebenfalls ein Einblick in das Projekt gewonnen und KI mit kleinen Experimenten bzw. Aufgaben erprobt werden. Auch im Zuge einer Zukunftswerkstatt wurde am 10.02.2026 ein Einblick gegeben und Erkenntnisse aus den Veranstaltungen mit Hinblick auf Aspekte der Hochschullehre diskutiert. Weitere wissenschaftliche Publikationen zu den Projektergebnissen sind in Vorbereitung bzw. befinden sich bereits im Begutachtungsprozess.